爱立方全国幼儿园优质课（设计）大赛

[浙江赛区]获奖作品选登之24

天台县坦头镇中心幼儿园 洪赟赟

年龄阶段

小班。

设计背景

小班幼儿身体基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。结合幼儿们正在学习的春天来了主题，池塘里游来游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化，我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》。故事中，小蝌蚪们一会儿游到东，一会儿游到西的动态变化使我创设了户外情境游戏《小蝌蚪找妈妈》，把情境渗透到练习原地转圈后朝指定方向跑的游戏中，在轻松愉快的氛围中训练幼儿原地转圈后向指定方向跑的能力。

活动目标

1. 能原地转圈向指定方向跑。

2. 能找到目标后快速行动，奔跑时能避免碰撞。

3. 遵守游戏规则。

活动准备

1. 阅读过《小蝌蚪找妈妈》，理解故事情节，会儿歌表演《小蝌蚪》。

2. 青蛙、鸭子、乌龟道具各1个，小蝌蚪身体贴每人一个。

3. 歌曲《小青蛙呱呱呱》《小跳蛙》《我是一只小青蛙》。

活动过程

一

小蝌蚪站成圆圈,跟着教师做动作

师：春天来了，我们是小蝌蚪，一起去池塘里面玩。现在先跟着音乐一起动一动吧。点点头呀点点头，伸伸臂呀伸伸臂。蹲一蹲呀蹲一蹲，跳一跳呀跳一跳。踢踢腿呀踢踢腿，游一游呀游一游。

二

教师介绍游戏名称、角色及规则,组织幼儿游戏

1.游戏规则交代

师：小蝌蚪们，我们到了小池塘了，要出发去找青蛙妈妈。小蝌蚪，黑黝黝，细细尾巴扭一扭。接下来你们就要说，转个圈儿想一想，我的妈妈在哪里？注意要边说边原地转。瞧一瞧，看一看，妈妈在哪里呢？然后我们一起说“快去找妈妈”，大家就赶快跑去寻找青蛙妈妈。记住千万不能撞到他人。

2.幼儿体验游戏——小蝌蚪出发找妈妈

玩法一

教师事先藏好鸭妈妈道具，小蝌蚪们自由活动，要出发去找妈妈，躲避周边人的障碍，快速找到妈妈回到自己家。

师：找到妈妈了吗？（播放录音：我是鸭妈妈，妈妈给你们留了一个线索，需要找到一片绿色的荷叶，在那上面转圈圈才可以找到妈妈。）

玩法二

教师藏好乌龟道具，幼儿们找到荷叶，站在荷叶里面转个圈儿，想一想再出发。乌龟要变换自己的位置，同时距离幼儿位置要远，增加幼儿奔跑的距离。

小蝌蚪们游到乌龟妈妈面前，问，我的妈妈在哪里？（播放录音：哈哈，我是乌龟妈妈，你们的妈妈可没这么容易找到！你们不仅需要在荷叶里面转一个圈圈，还要再转两个圈圈。）

玩法三

在荷叶上增加转圈数量，转2个再去找妈妈，继续游戏。(教师表扬守规则的幼儿，引导幼儿转两圈，在稳的基础上可以增加一些速度。)

三

拓展延伸——找到妈妈转个圆圈,跳个舞

引导幼儿在更小的圆圈里转圈，并跟着音乐做放松动作。

师：找到妈妈太开心了，我们一起到小荷叶上转个圆圈跳个舞吧。

四

游戏结束环节

学做小青蛙动作，离开场地。

附：我是一只小青蛙

小蝌蚪、小蝌蚪,黑黝黝,

细细尾巴扭呀扭。

转个圈儿想一想，

妈妈妈妈在哪头?

活动特点

1. 在户外游戏《小蝌蚪找妈妈》中根据《指南》幼儿健康领域中身体控制和平衡动作的发展，4-5岁孩子的核心经验为能原地自转3圈不跌倒，由于孩子正处于小班下的年龄阶段，所以在设计时将最高难度设计为自转2圈后向目标跑。

2. 原来的活动方式是先念一段儿歌然后直接向指定方向跑，活动中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣。我设想，在游戏跑的过程中增加一些趣味与转圈圈的难度，增加活动的乐趣，调动幼儿的活动兴趣，使孩子们积极参与到游戏中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定活动量的目标。

活动反思

1．激发孩子们的兴趣，从他们的爱好点着手。

小班幼儿的模仿性强，别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的游戏。根据幼儿的这个特点，创设了小蝌蚪找找妈妈的情景，教师和幼儿一起扮演同样的角色，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的情绪影响着幼儿情绪，使幼儿自然而然地跟着活动。活动的情节性既主动迎合幼儿又有教学目标，活动中有一定的运动量，强度适合小班。整个活动中，幼儿一直保持着良好的情绪参与游戏，游戏中的音乐使得孩子们更加投入，也使游戏增添了一份吸引力。

2．户外游戏基本规则、动作要领儿歌化。

小班幼儿的平衡力和协调能力较差，我从他们做操中领悟到，像做操或做律动，他们总喜欢一边跟着念一边做动作，否则活动的积极性会明显减弱。根据这一特点，我将体育活动的基本规则编成了儿歌。编儿歌时，突出要领、朗朗上口、简短易记。游戏时，为了让孩子更快掌握游戏方式，我编了小蝌蚪找妈妈的儿歌，这样，孩子在愉快的儿歌游戏中掌握了原地转圈后再向指定方向跑的要领。

3．在玩中学，学中玩，将动作练习融入游戏中进行。

游戏时，我先让孩子们自己试着原地转圈跑向妈妈。“自己试试”使幼儿无思维定势，成为活动的主体。他们在探索中发现、在发现中学习。游戏第二遍时，孩子在绿色荷叶里面转圈，第三遍设计为转两个圈，是为了避免活动的枯燥、单一，从而使孩子们始终以积极的状态参与基本技能的训练。并且，能原地转圈后听信号向指定方向跑。在游戏中，我不断地提醒幼儿躲避障碍保护自己不拥挤，让幼儿在活动中体验到不推不挤、有秩序参加活动的快乐。

通过这个活动，我明白了，要抓住孩子们的兴趣，他们才能更有效吸收、学习、发展。孩子们的发展一定要以游戏为主。

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